Организация деятельности педагога-дефектолога по направлению «Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения». С присвоением квалификации учитель-дефектолог  (профиль: ранний и дошкольный возраст)

Цель(и) обучения

• Осуществление коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся раннего и дошкольного возраста.

Требования к образованию

---

• Высшее образование.

Основные вопросы программы

---

1. Предмет, задачи, принципы и методы дошкольной олигофренопедагогики.
2. Психологические аспекты развития детей дошкольного возраста.
3. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта.
4. Организация коррекционно-воспитательной работы в специализированном дошкольном учреждении.
5. Методические принципы подхода к обучению.
6. Формирование способов усвоения общественного опыта как коррекционная задача обучения детей с нарушениями интеллекта.
7. Физическое воспитание.
8. Умственное воспитание.
9. Формирование деятельности.
10. Формирование основ личности.
11. Подготовка детей с нарушениями интеллекта к школе.
12. Теоретические основы проблемы воспитания и обучения детей с задержкой психического развития.
13. Коррекционно-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития.
14. Реабилитация, абилитация и сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.
15. Ассистивные технологии в организации коррекционно-развивающего процесса.

Планируемые результаты обучения

---

По окончании куров слушатель должен:

Знать:

• теории, закономерности, принципы построения и тенденции развития системы ранней помощи и дошкольного образования;
• принципы и подходы к реализации технологий ранней коррекционной помощи, коррекционно-развивающих занятий в дошкольном образовании;
• технологии и методы профилактики социальной дезадаптации детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска.

Уметь:

• планировать и осуществлять непрерывный коррекционно-образовательный процесс для детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска;
• определять методы, средства оценки достижений детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска с учетом индивидуальных образовательных потребностей;
• отбирать и применять формы, методы, приемы и средства организации деятельности детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска;
• применять технологии воспитания детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска.

Материалы, содержащиеся в программе

---

• Обучающие материалы: Лекционные материалы, нормативные документы.
• Контрольные мероприятия: Промежуточное (тренировочное) тестирование, итоговое тестирование.

Формы проведения занятий

•Корпоративная  •В составе сборных групп  •Индивидуальная

График обучения

Выдаваемые документы

Программа разработана в соответствии (в целях)

• Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог».